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L'atelier Calder situé à l'école supérieure des beaux-arts est un espace de 120m2 dédié aux enfants et doté d'un fonds jeunesse autour du livre d'artiste.
Il est destiné aux classes de la petite section au CE1 de la Ville de Nantes pendant le temps scolaire. Chaque année, l'esbanm accueille près de cinquante classes de tous les quartiers de Nantes.
Encadré par Jacques Denigot, artiste enseignant, plusieurs formules sont proposées sur des temps d'une à deux journées pour réaliser des projets d'arts plastiques autour du thème le livre, l'art et la jeunesse.
Voici les projets proposés pour 2011/2012 :
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Tout au bout de la nuit 1 journée
Cette promenade nocturne et silencieuse dans une lumière familière et inconnue, celle de la nuit, fait surgir à travers des expériences circulaires différents visages de la nuit : la peur, le rêve, le noir, le flou... la lune. Elle suit les pas d’Ali, héros du livre la nuit de Betty Bone et joint les deux bouts de la nuit : le crépuscule du soir et l’aurore du jour. Les activités mettent en scène les sensations de l’enfant et le mouvement des corps célestes dans différentes ambiances d'ombre et de lumière. (Éditions du Rouergue)
> le projet 2010/2011 en images
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La couleur, le mardi 2 journées
Disposer, classer, constituer ; perception et clichés ; filtrer, expérimenter, dire ; les goûts et les couleurs ; s’initier à la pratique du mandala ; se débarbouiller et emprunter le visage de l’autre sont les étapes d’un voyage initiatique expérimentant divers usages et perceptions de la couleur.
> le projet 2010/2011 en images
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Pippo 1 journée
Lâcher d’un lapin sur l’île de Versailles. Son oreille gauche est « le maître des tentations ». Son oreille droite est le « gardien des autorisations ». Les frottements de ses deux oreilles produisent doutes et confusions. Pour trouver les réponses adaptées aux situations rencontrées sur l’île, plateforme intermédiaire entre la nature, l’homme et les règles il lui faut des panneaux de signalisation.
Commenter Facts of life de Pippo Lionni aux éditions Hermann Schmidt Mainz aidera les enfants à fabriquer les outils de communication et d’identité visuelle que sont les pictogrammes.
> le projet 2010/2011 en images
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Le vêtement, le chapeau, le corps et l’architecte 2 journées
Transformation de la salle Calder en atelier de couture pour réaliser les vêtements, les chapeaux et la valise de Monsieur tout le monde. Cette entreprise de confection entend bien visiter l’ensemble des étapes nécessaires à la constitution d’un trousseau qui permettra à Monsieur de ressembler à …
> le projet 2010/2011 en images
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Une bulle pour voyager 2 journées
Comment les enfants gardent-ils le souvenir des sensations qui les traversent lors de leurs déplacements quotidiens ? Comment fréquentent-ils l’espace qui les entoure et les construit tout au long de leurs parcours autour de l’école ?
Le temps d’un arrêt sur un banc sera nécessaire pour enregistrer les expériences ressenties et ramasser les traces de ce cheminement. Chaque enfant marquera la position de son banc sur la carte de son quartier pour réaliser une carte collective du souvenir.
Des boîtes pour conserver leurs données et concentrer, comme un musée, la diversité de leur imaginaire seront réalisées et installées pour construire un espace à vivre pour la classe et se lire à livre ouvert.
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PROJET TRANSMETTRE
Ces projets sont conçus en collaboration avec les étudiants de l’esbanm qui participent au déroulement de la journée. Il s’agit pour eux d’élaborer collectivement dès le mois d’octobre deux projets dont le sujet s’inspire des ouvrages de la bibliothèque Calder et de La Collection.
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La Collection 1 ou 2 journées
La Collection, en dépôt à l’esbanm, est constituée de 800 œuvres d’art contemporain. Les étudiants mettront en scène l’accrochage des œuvres dans la classe ou dans la salle Calder en mêlant la pratique artistique et la lecture des œuvres d’art choisies dans La Collection pour encourager les enfants à regarder celles-ci en iconographes avertis.
La formule sur deux journées comprendra une première journée dans les classes des établissements concernés permettant ainsi l'élaboration d’un projet dans les murs et hors les murs. |
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« Véronique, Béatrice et Marie-Louise » 1 journée
Ce projet se penche sur les cadres, les cimaises et autres écrans et supports qui montrent et soutiennent les œuvres d’art. L’image se projette et s’enregistre ; elle se capture ou s’efface ; elle se lit et s’impose. Parfois matérielle ou invisible, tour à tour géante et minuscule, elle se devine et s’échappe selon l’instant. Elle s’encadre pour ceux qui aiment ses limites. D’autres préfèrent la mettre en boîte le temps d’un déclic. On la multiplie aussi, du coup elle se superpose sur un nombre de supports infinis quand elle ne se fixe pas en direct sur sa rétine.
Alors, face à l’image, préférez-vous faire votre « Véronique » ou préférez-vous les encadrer comme « Marie-Louise » ?
Après avoir expliqué aux enfants les fonctions de ces personnages dans l’art, les étudiants conduiront des expérimentations autour des œuvres. Ils proposeront des alternatives aux manières de montrer les images et inventeront ce personnage, « Béatrice », icône indispensable pour capturer l’art d’aujourd’hui.
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